第四单元 表内乘法(一)

１、乘法的初步认识

第一课时：乘法的初步认识(一)

教学内容： 乘法的初步认识(一) 书P44--46 例1 练习九部分习题

教学目标：

１、使学生初步体会乘法的含义；

２、认识乘号，会写、读乘法算式。

教学难点：使学生初步体会乘法的含义。

教具准备：图片。

学具准备：每个学生准备20根小棒。

教学过程：

一、准备

　　１、出示游乐场图

　　师：小朋友们注意看图，游乐场不少小朋友都去过，那里有不少的数学知识，动一动脑筋把它们找出来。先看图上的小朋友和他们的爸爸妈妈都在做什么？

学生观察画面，自由发言，提出问题，教师适当引导。

解决问题

　　２、算一算，小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个小吊车的车厢呢？

交流计算方法和结果。

　３、 师：小朋友们，要分别算出玩各种游戏的人数，除了用加法计算外，还有其他方法吗？那么就请小朋友和老师一起去寻找。

二、新课

　　１、摆图形游戏

要求：A 用准备好的小棒，摆出你所学过的图形。（长方形、正方形、三角形）

　　　B 摆好后，算一算一共用了多少根小棒。

　　　C 同桌交流，把算式写在纸上。

　　２、引入乘法

指名学生说加数相同的算式，教师板演。

让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同特点：每个等式中的加数都相同。

师：算几个相同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法--乘法。今天我们就来认识乘法。（板书课题）

以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。

师：这个连加算式表示什么？（6个3连加的和是18）

师：求6个3相加是多少可以用乘法计算。（教学乘号的写法）

师：按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18 读作"六乘三等于十八".用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写件3×6=18 这个算式怎样读? (板书)

　　３、 尝试

请学生把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。

同桌交流,你是怎样想的?

指名回答,完整板书。

　　４、 小结：比较加法算式与乘法算式,得到:求几个相同数连加的和,用乘法计算比较简便.

三.练习.

１、指导读书P46上半部分，并质疑。

２、书P46"做一做"

让学生说图意，明确计算"一共有多少个小朋友在荡秋千?"

独立填写加法算式和乘法算式。

指名校对，并说说算法及想法。

3、 练习九第1题

看清图意，独立完成。组织交流。

4. 练习九第4题.