《辛德勒名单》教案

* 导入：同学们，在开始今天的新课前，我们先来共同回顾人类历史上最黑暗的那段记忆：二战。纳粹在二战期间制造了无数惨绝人寰的暴行，更留下众多令人发指的罪证。在这些罪证中，有一个名字，即使六十年过去了，我们仍然无法淡忘，它就是：奥斯威辛。奥斯威辛集中营，想起它，你的内心会激起怎样的波澜？

（图片展示）这是一些奥斯威辛集中营的图片。（就像刚才同学们说的，阴森的铁丝网和岗哨确实让我们震撼，但是，犹太人脸上笼罩的无助和绝望更令我们揪心）

* 面对犹太人的无助与绝望，有一个人，定下了一份名单，这就是今天我们要学习的课文《辛德勒名单》的由来。打开书，请大家找一找，在课文中，有哪些地方，会像奥斯威辛集中营一样，让犹太人感到无助和绝望？（举例？）

[楚荷华革乐卡、克拉科夫、巴辛德集中营、普拉斯佐集中营]

* 对于身处在这样让人绝望的境地里的犹太人而言，"辛德勒名单"具有怎样特别的意义？

["它意味着生存"]

你是怎样理解这份名单的？能用比较概括的话告诉我们什么是"辛德勒名单"吗？

[商人辛德勒以把工厂从波兰迁址到捷克为名把工厂里的工人转移到捷克的集中营，使一千多名工人免于死亡的名单]（注意人数）

* 把这么多人，从守卫森严的集中营里救出来，这其中辛德勒所承担的风险、面临的困难，是我们难以想象的。围绕这份名单，辛德勒在拟定和操作过程中分别遇到了怎样的困难？请大家在文中根据电影镜头的切换顺序把这些困难找出来，并且说说你印象最深的那个困难是什么？为什么？ （在学生分析过程中，引导他们围绕名单概括该部分内容）

[1.外景105 --"巧骗高斯准备名单"

重点："计划"、"动机"（引起怀疑）

2.内景106 --"老友帮忙扩充名单"

重点："不够"（孤身作战，不能明说）