第二十二课时（53）

课题：约分及巩固练习

教学目标:使学生进一步掌握约分的方法,培养学生在计算和解题中将得到的分

数能约分的约分. 养成自觉进行约分的习惯.

教学重点:约分的方法.

教学难点:约分的方法和正确的书写格式.

教学课型:练习课

教学设计:

一,基本训练

判断下面各数哪些是最简分数 是的请化成最简分数.[课件1]

15/20 16/9 7/15 32/40 11/121 39/65 5/3

问答:请说一说什么是最简分数

判断.[课件2]

把一个分数化成同它相等的最简分数,叫做约分.

把一个分数化成同它相等的但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.

下面各分数变化后,能说是约分吗 [课件3]

12/16 3/4 4/8 2/4 2/3 6/9 15/12 5/4

二,指导练习

把下面各数约分.[课件3]

32/40 34/57 225/500 45/150

强调:约分时通常要配合数的整除特征进行,一般要约到最简分数为止.

审题,弄清在直线上用同一个点表示的分数,应该是同样大的分数.若把题中的五个分数都化成最简分数,则可直接看出哪些分数一样大了.

这是一道逆思考题.要求原来的分数,就是把5/6的分子,分母同乘以2×2×3

即:5/6=5×2×2×3/6×2×2×3=60/72

5,P114 . `13

订正 ∵ 4/14=2/7 18/24=3/4 10/25=2/5 13/39=1/3 30/50=3/5