第 三 课时 课题 长方体和正方体的认识 课型 练习 学习内容 教材第21-22页练习五 学

习

目

标 知识与技能：

　　通过观察、操作、练习等复习活动，进一步掌握长方体和正方体的特征；会求它们的棱长总和。

过程与方法：

　　通过操作比较，认识长方体与正方体之间的关系。

情感态度与价值观：

　　在亲自动手操作过程中，让学生建立起空间观念，培养归纳总结能力。 学习重

难点 重点：掌握长方体、正方体的特征。

难点：建立学生的空间观念，培养空间想像力。 学习

准备 课件、各种形状的实物。 教法

学法 指导自主学习法，练习法。

独立练习，小组交流讨论。 教 学 过 程 一、指导回顾所学知识

1、引入：同学们都带来了墨水盒和魔方，今天这节课，这小小的墨水盒和魔方将成为我们学习的小助手，与我们一起来对长方体和正方体的有关知识进行一下整理和复习。（板书课题）

二、自我梳理形成网络

1、复习长方体和正方体的特征。

同学们回想一下：长方体和正方体的形状有什么特征？它的特征可以从几个方面展开描述呢？

（1）同桌交流，长方体和正方体的形状各有什么特征？

　（2）根据学生汇报的情况作适当评点。可让其他学生进行补充。

三、理解应用走进生活

1、课件出示教材第21页第1题。

　　（1）让学生读题，理解题意。

　　（2）让学生独立解决问题。

　　（3）组织交流。

　　交流时，重点让学生说明第（3）小题。

　　2、 课件出示教材第21页第2题 。

（1）指名读题，让学生回答本题的条件和问题。

（2）组织集体订正，让学生说明解题过程和依据。

　　引导学生归纳出求长方体和正方体棱长总和的方法。

　　长方体棱长总和=（长+宽+高）×4

　　正方体棱长总和=棱长×12

　　3、 课件出示教材第21页第3题 。

　　先让学生独立思考，再组织全班交流。交流时，教师让学生说一说：通过本题练习，你有什么发现？使学生再次体会到长方体相对的棱互相平行且相等。

　　4、 课件出示教材第21页第4题 。

　　先让学生独立解决问题，再组织交流。

　　5、 课件出示教材第21页第5题 。

　　让学生找一个长方体或正方体物品，最初它的长、宽、高各是多少。

　　学生在操作过程中教师巡视，发现问题，及时纠正。

　　教师强调：相交于一个顶点的三条棱叫做长方体的长、宽、高。

　　6、 课件出示教材第21、22页第6、7题 。

（1）指名读题，指导学生理解题意。

（2）让学生说一说解决这两题要注意什么。让学生发现第6题"地面的四边不装"这个条件很重要。

（3）让学生独立解决问题并组织交流。

　 7、一个正方体的棱长之和是72cm，这个正方体的棱长是（ ）cm。 2.一个长方体的体积是0.56cm。特点高是0.7cm，那它的底面积是（ ）cm。