《定风波》

【教学目标】1.抓住关键词句，感知本词内容。

2.反复咏诵，体会本词意境和作者胸怀。学习双关的写法。

3.探究本词中蕴含的人生哲理。

【教学模式】咏诵式 自主探究式 读写结合式

【教学过程】

诗词导课

人生就是一堂课的工夫，加一个字，人生就是上一堂课的功夫。

人生就是一场雨的功夫，人生就是淋/躲一场雨的功夫。

今天我们学习苏轼一首词，让我们饱含深情地朗读他的诗词，一起走近苏轼，走进他的《定风波》。（课前让学生搜集，并要求写在课本内）

（一来复习苏轼诗词，温故知新；二来整体感知，积累作文素材；三来熟知苏轼，为解读文本打基础）

诵读感悟 整体感知

学生自由朗读，揣摩词人情感，把准词的缓慢轻重，抓住关键词句，感知本词内容。

小序在全词中的作用？删去有何影响？

预设点一：交代时间、地点、事件及写作缘由。

预设点二：人物的不同行为，为写下文写人物的粗犷豪放、乐观旷达的性格特征留下伏笔。

词中写了一个什么样的人物形象？

预设点一：沉着。 预设点二：通达。 预设点三：随遇而安。 预设点四：豪放。

自主探究 品味语言

学生之间自己去探究、发现、质疑，归纳、整合。