"SO2的性质"说课稿

　　一、教材认知

　　（一）教材内容：本节是高中化学（必修）第一册第六章第一节《二氧化硫》的内容，主要介绍的是SO2的物理和化学性质及SO2对环境的污染。

　　（二）教材所处的地位：本节课内容不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，这是因为：

　　①从高一课本的章节分布来看，它排在第六章，是建立在学生掌握了第一章氧化还原反应知识，利用化合价的升降确定其氧化性和还原性。碱金属、卤素以及元素周期律这三章的知识给学生确立了族的概念，利用族的知识推导它的相似性和递变性以及酸性氧化物的性质，这样学生就能轻松地推导出SO2所具有的化学性质：氧化性、还原性、酸性氧化物通性。

　　②从本节在本章中的位置来看：第三节硫酸、第四节环境保护，都是以SO2的化学反应知识为基础，特别是环境保护，更加体现了SO2的性质，因为SO2是形成酸雨的主要成分，只有掌握了SO2的化学性质，才能去治理酸雨，减少酸雨对人类环境的危害。

　　③从社会的角度来看，SO2是环境污染中空气污染的最魅祸首，通过SO2的教学可以培养学生的环保意识和环保能力。

　　（三）教学重、难点：

　　本节课的教学重点为SO2的化学性质，它包括以下几点：①酸性氧化物的通性②氧化性、还原性③漂白性。本节课采用课件辅助的形式来分析这一重点，利用教师在课件中提供的材料以及网络上学生收集的材料进行分析，以我们学校网站中的"聊天室"作为学生交流观点的地方，这些材料都是与二氧化硫有关的生活和化工知识，学生能轻松地从中得出这些化学性质，再结合教师的演示实验。更加缩短了学生掌握知识的过程。

本节课的教学难点为：从材料中分析、提取知识的能力的培养。这是我们高中一年级研究性学习中学生所掌握的能力的应用，结合我们当前高考对学生获取知识的能力、分析、综合能力的要求。本节课采用"围绕目标→创设探究情景→自主探究→自主建构"这一模式进行教学，突破这一难点。