深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

上课班级 二（1）、二（3） 课 题 24.日记两则（第一课时） 主备教师 江红丽 副备教师 上课时间 2014 年 12 月 12 日 星期五 教学目标 知识与能力 1.认识13个要求会认的字，会写8个要求会写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解日记的写法。 过程与方法 抓住文章的重点词、句、段进行理解感悟。 情感态度与价值观 懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。 教学重点 识字，写字。 教学难点 了解日记的写法。 教具准备 课件X k B 1 . c o m 教法运用 讲授法、引导法 学法指导 自主学习 小组合作探究 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入

新课

（检查预习） 一、 导入新课

小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下来深刻的印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文是《日记两则》。（板书）"两则"就是"两篇"的意思，体会"则"是量词。课题还可以说成"两则日记"。

你能谈谈对日记的了解吗？

日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了什么。 学生迅速浏览课文，指名学生简要说说对这篇课文的初步理解，发表自己的看法。 初步了解日记的形式，引出新的内容。 初

学

新

课

（初步探究） 二、 初步感知

1. 自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。

2. 了解日记格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。新-课- 标-第 -一-

3. 出示要求会认的字，指名读、开火车读。

4. 自由读两则日记，思考:"我"做了一个什么梦？"我"的梦想成真了吗？ 学生自由朗读课文，边读边圈出不认识的字词，同桌之间互相检查自学情况。

采用多种形式认读要求会认的字。

自由读两则日记，思考问题，师指名回答，师生共同解答疑问。 自主学习课文中的生字词，了解日记的格式，感知两则日记的内容。

引

导

释

疑

（合作学习）

三、 朗读感悟第一则日记

在两则日记中，"我"的梦想都没有实现，"我"的心情有什么不一样呢？让我们来朗读感悟第一则日记。

1. 自由朗读课文思考。

2. 小组分工读，指名读。

3. 齐读第一则日记。 小组分工读课文，小组内进行讨论问题，学生代表发言，师适当引导，全班齐读第一则日记。 自由朗读课文，在读中抓住重点词语理解日记内容。w W w . X k b 1.c O m