课题名称:11---20各数的认识
教学内容:一年级上册第73--75页。 课型:新授课
一、 教材分析
11-20各数仍然是从数概念的几个方面:数数、数的顺序、比大小、序数、读数、写数、数的组成来认识的。教材安排了三个例题,例1教学11-20各数的认识,从数数、数的组成、读数几个方面来认识;例2教学数的顺序和比大小;例3教学写数(具体说明三个例题的是什么),序数学生通过前面的学习已经熟悉,没再安排例题,只在练习中巩固。
虽然仍然是从这些方面认识,但由于数的范围不同,数的特点也不同了,因此侧重点也不同了。
如数数,10以内是1个1个地数,11-20不仅要以"个"为单位数数,还要以"十"为单位数数。11-19计数的结果就是一个十和几个一,20是2个十。所以这里数数要从认识计数单位"十"开始,由此了解这些数是由几个十和几个一组成的。
◇借助计数单位"十"认识11~20各数。
教材在认识11-20各数时,就是在认识计数单位"十"的基础上,借助计数单位十来认识11~20各数的。
◇结合数的组成按数位写数。
教材把用小棒计数的结果,先用计数器(是数位的具体化)表示出来再对照教学写数。还通过11中两个1的对比,让学生体会位值的意义。