《商是几位数》预设教学设计

　　课程分析：

　　学情分析：

　　小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情，但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏，很难只通过课本和教师的直接讲授来学习，他们天生好动，思维活跃，喜欢动手，多通过直接体验、亲身实践来积累经验，对自己感兴趣的事会全身心投入，他们是由兴趣而进入学习过程的。

　　学习目标：

　　1、探索并掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法。

　　2、会判断三位数除以一位数商的位数。

　　3、通过动手操作，理解三位数除以一位数（首位不能整除）的算理。

　　教学流程：

一、创设情境，提出问题

　　1、（PPT：主题图）引入：

　　 同学们坐过高铁吗？高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。

　　思考（一）：根据数学信息，你能提出什么数学问题？ 如何列式呢？

　　要求：先独立思考，然后自由举手发言。

　　（设计意图）由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。

　　【简要实录】

　　二、探究新知

　　思考（一）：先估算一下888÷6=的结果大约是多少？

　　要求：先独立思考，然后对子之间交流讨论，最后自由举手发言。

（设计意图）学生了解了题目内容，明确数学问题之后，先让学生估算，目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位数，为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。