第四单元：

《摆一摆、想一想》导学案

教学内容 摆一摆、想一想 授课日期 　年　　月　　日 年级/科目 一年级数学 备课教师 教材和学习者分析 教

学

目

标 知识与能力 通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。 过程与方法 通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 情感态度

与价值观 通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。 教学重点 通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成 教学难点 熟练地掌握所学的知识点。 教学准备 教师 两位数的数位表，4个小圆片，投影片 学生 预习 环　　节 　　　　　　　　　师 生 活 动 设计意图 一、前置作业互查 　　教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）　　教师拿出一个数字卡片"1"放在个位表示多少？教师强调："1"放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百...

　　前置作业复习数位顺序表 二、小组互助合作 1、出示两上小圆片，（学生拿出相应学具）现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。

十位 个位 ○ ○ 表示的数是：20

2、为什么两上圆片放入不同的地方，表示的数不同？

　　因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。 　

　　小组合作学习放在不同数位表示的数不同