《20以内的进位加法》重难点突破

　　《9加几》重难点突破

　　一、掌握"凑十法"，正确、快速计算9加几的计算方法（重点）

　　突破建议：

　　1．在操作中理解"凑十法"

　　在教学中，通过情境创设引出"9+4"，遇到新情况怎样计算呢？不妨先让学生说一说，围绕学生说到"凑十法"再进行重点研究。根据学生的表述，让学生动手操作进行演示，然后追问：为什么只拿1盒？拿2盒好不好？使学生感受到"拿1盒"是将其转化成所熟悉的10加几的题目，达到化难为易。

　　2．在练习中掌握"凑十法"

　　（1）加强基本练习

　　刚开始的计算练习，可以呈现带有"凑十法"的思维路径图，如：

　　让学生在填一填中，不断强化"凑十法"的计算方法，慢慢形成"见9想1"的意识。

　　（2）加强多种形式的练习

　　教学时，可以采用随机出示数字卡片抢答以及教材P90第1题的呈现形式，让学生在多样化的练习中，逐步达到正确计算。

　　二、使学生形成"凑十法"的思考过程（难点）

　　突破建议：

　　帮助学生形成"凑十法"的思考过程，需要经历由具体形象的实物图逐步过渡到抽象的语言表述。刚开始，提供给学生的算式带有实物图片，让学生通过圈一圈或画一画的形式展示出"凑十法"的过程；当学生对"凑十法"形成一定的表象时，可以适时的脱离实物图形，直接出示算式，让学生说说"是怎样想的"，将外在的说理与内在的思维活动有机结合，慢慢帮助学生形成"凑十法"的思考过程。

　　《8 、7 、6加几练习课》重难点突破

　　一、帮助学生熟练掌握8、7、6加几的不同算法，提高计算能力（重点）

突破建议：