第二章　自然环境中的物质运动和能量交换

　　一、区域认知

　　1.了解矿物的定义及分类，能正确识别常见的矿物。

　　2.知道在什么情况下会分别形成三大岩石

　　3．运用示意图说明三大类岩石的相互转化过程。

　　4．结合实际，了解全球重要的矿产地

　　二、人地协调观

　　通过标本图片、实例、动画、演示，增强学生的感性认识，以更好地理解比较抽象的地理原理。

　　通过化石、岩石的开采渗透学生的环保意识。

　　三、综合思维

　　2.通过台湾故宫博物馆的肉石培养学生的家国情怀

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　　导入新课：宋徽宗喜欢怪石

　　第二章　自然界中的物质运动和能量交换

　　师 （课件展示"地壳中主要元素含量百分比图"，引导学生读图，让学生了解氧、硅、铝、铁等主要元素在地壳中的含量，然后指图强调）地壳中的化学元素在一定的地质条件下，结合而成的天然化合物或单质就是矿物。

　　一、地壳的物质组成

　　（一）矿物

　　 什么是矿物？矿物就是矿产吗？

　　矿物有气态、液态、固态三种基本的存在形式，大多数矿物以什么形式存在？石油、天然汞呢？自然界中最多的矿物是什么？

　　多媒体展示：主要的矿产地

　　（承转）地壳中的矿物很少单独存在，它们常常按一定的规律聚集在一起，形成岩石。

　　板　书：

　　（二）岩石

　岩石按成因，可以分为三大类，请同学们结合教材中的文字、实际的标本，及刚才看到的图片，完成下表。

　　投影：

　　师指导学生，并检查做题情况。

师 同学们填得很好。那么三类岩石到底是怎样形成的呢？