人教 版 五 年级 数学 科导学案

主备教师 史明霞 参备教师 年级 五 时间 课题 约分 课型 预习+展示 学生姓名 精彩导入 1、 写出下列每组数的最大公因数：

　　　 7和14 12和28 5和25 27和18 学习

目标

标出重难点 1、 我能理解约分和最简分数的意义。（重点）

2、 我能掌握约分的方法并学会判断一个分数是不是最简分数。（难点）

3、 在学习活动中，我能沟通数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣。 学习流程

一、 自研自探。

自学课本65页的内容，回答下列问题。

1、理解题意：

要把24／30化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数，可以利用分数的基本性质，用分子和分母的公因数（1除外）去除。

2、 探究解题方法：

方法一：可以用分子和分母的（ ）去除。

24／30=24÷（ ）／30÷（ ）

12／15=12÷（ ）／15÷（ ）=

方法二：直接用分子和分母的（ ）去除。

24／30=24÷（ ）／30÷（ ）=（ ）／（ ）

　　3、小结：像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做（ ）。

　　3、约分可以这样写：

　　4、4／5的分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做（ ）。

自研分： 温馨提示

如果能直接看出分子和分母的最大公因数是多少，就直接用它们的最大公因数去除，这样比较简单。

约分时，通常要约成最简分数。

二、互助交流（针对自研成果交流）

　　1、约分和最简分数的意义。

　　2、判断一个分数是不是最简分数的方法。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　互助分： 审核领导：