《植物的一生》(第3课时）

一、 设计说明

　　本节的重点在于学习种子植物类型中的被子植物，探究被子植物的一生历程，以此作为学生探究现代植物学习的启蒙，也为下面各章节知识的学习进行铺垫。通过本节内容学习，要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，了解一株植物的生长变化过程，从种子到种子的生长周期和一株植物的6种器官，从而在头脑中建立一个认识植物的"模型"，并运用这个"模型"去认识周围其他的植物，获得对植物生长变化过程的科学的了解。培养学生认真、细致地观察植物的一生，从中产生珍爱生命和进一步探究的欲望及体验收获的快乐。

　　本节中的叶芽的结构与发育是比较抽象的，所以通过实验观察及多媒体演示等方法，比较便于学生理解和掌握所学的知识，也培养了学生学习生物学的一些基本的技能。

二、 教学目标

　　1.知识目标：

　　（1) 知道芽的结构组成及芽发育的情况

　　（2）理解顶芽发育与侧芽发育的关系

　　2.能力目标

　　通过指导学生观察芽的结构，培养学生用科学的方法去分析问题和解决问题的能力。

　　3. 态度、情感与价值观目标：

　　通过分析"顶芽发育与侧芽发育的关系"，使学生树立辩证唯物主义的观点。

三、 教学重点

　　芽的结构

四、 教学难点

　　芽的发育过程

五、 教学准备

　　带有芽的枝条

　　芽刚刚发育成枝条的挂图

六、 教学过程　　　　　　　　　

　　[引人] "碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"让学生体会其中的含义。再出示带有芽的枝条，请同学观察，进而引出枝条就是由芽发育来的。

第五节 植物的一生

芽的分类