人教版四年级数学上册《速度、时间和路程之间的关系》教案

教学内容：人教版四年级数学上册《速度、时间和路程之间的关系》

教学目标：

1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。

2、引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。

3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受不同交通工具的广泛应用和人类的智慧。

重难点：

重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。

难点：灵活运用用数量关系解决实际问题。

教具、学具：课件，练习题单，学生收集的物体的运行速度。

教学过程 ：

一、创设情境，生成问题。

1.师；同学们听过龟兔赛跑的故事吗？（听过）结果怎样？（兔子赢了）为什么？（因为它跑得快）跑得快我们也可以说什么快？（速度快）

2、物体在运行过程中都有速度，（课件出示交通工具时速的图片 ，介绍学生未知的海陆空到宇宙方面的时速，自然界一些动物的时速等等）。

学生欣赏

3、你还知道哪些运行速度，学生展示收集到的信息。

（设计意图：从学生已有的知识出发，充分联系学生的生活实际，使学生进一步体验数学来源于生活。）

二、 探究新知

1、教学速度的概念，学会速度的写法，

（1） 人骑自行车，1小时约行16千米 （课件出示）

我们把人1小时骑自行车的路程叫做速度，

还可以说：人骑自行车的速度是每小时16千米，写成16千米/小时，读作每小时16千米。（用统一的符号表示速度）

（2）普通列车每小时行106千米，特快列车每小时行160千米，小林每分钟走60米（课件出示题和答案），还可以怎样用数字语言来描述呢？这些用符号怎么写？

师小结：课件出示：像这样 "每秒、每分钟、每小时"都表示"单位时间"，这里的16千米、106千米、160千米60米表示在单位时间内所行的路程。小结：我们把单位时间内所行的路程叫"速度"

（3）试着写出其他交通工具的速度。学生在班上交流。

2．.时间、速度和路程的关系。教学例3.（课件出示）

（1）一辆汽车的速度是80千米/小时，2小时可行多少千米？

李老师骑自行车的速度是225米/分，10分钟可以行多少米？