第十课　绽放生命之花

　　第1课时　感受生命的意义

　　【学习目标】

　　情感、态度与价值观目标：明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。

　　能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。

　　【重点难点】

　　重点：学会发现生命的意义。

　　难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。

　　情景导入　生成问题

　　1．学生分享《轮椅上的霍金》的故事。

　　2．学生谈感受。

　　3．师：霍金的一生，是人类意志力的记录，是科学精神创造的奇迹。在生活中，还有许多像霍金这样感人的故事，他们是值得我们尊敬的，他们的人生是有意义的。

　　自学互研　生成能力

　　(一)自主预习

　　1．人为什么活着？对有些人而言，是为了__让生命有意义__，他们认为探索这个问题是有必要的。

　　2．能够活出自己的人生，实现__自我价值__，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的__责任__，这样的人生是值得的；将个人追求建立在__人类共同需要__的基础上，这样的一生是值得的。

　　3．生命是__独特__的，生命意义是__具体__的。

　　4．我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的"__我的人生__"。

　　5．生命的意义需要自己__发现__和__创造__。

　　(二)合作探究

　　知识模块一　生命的追问

　　探究一：教材P111运用你的经验

　　(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么？

　　(2)你的答案是什么呢？

　　答案提示：略。

　　探究二：教材P112阅读感悟及探究与分享

　　(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。

　　(2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

　　谈谈你的思考，并和同学交流分享。

　　答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。

　　(2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。

　　知识模块二　发现我的生命

探究三：教材P113探究与分享