人教版道德与法治七年级下册《情绪的管理》教学设计

课题 第四课课 《揭开情绪的面纱》--情绪的管理 单元 第二单元《做情绪情感的主人》 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习

目标 情感态度和价值观目标 　　体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。 能力目标 　　了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪；掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。 知识目标 　　了解情绪对个人观念和行动带来的影响；认识适度负面情绪的作用及调节持续负面情绪的方法。 重点 恰当表达自己的情绪，帮助他人改善情绪。 难点 恰当表达自己的情绪。 学法 分组交流讨论、情境体验 教法 情境教学法、访谈法

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 　　　情境导入：（多媒体图片展示：晴天、雨天）

　　调查访谈：

　　1、你喜欢什么样的天气？

　　2、你一直喜欢这样的天气吗？对另一种天气一直不喜欢吗？

　　3、谈谈喜欢或不喜欢的理由。是什么在影响着你的情绪？

　　同样是晴天，有时你喜欢它阳光明媚，给你好心情，有时你讨厌它热，讨厌它剌你的眼，让你心情很坏；同样是雨天，有时你喜欢它诗情画意，给你朦胧的美感，有时你却讨厌它，让你心烦意乱。影响你心情的不是天气，而是你受到了其他情绪的感染，让你以不同的心态对待同样的天气。 　　

　　学生参与谈话，说出自己的真切感受。

　　每个人喜欢或不喜欢某种天气，很多时候是受其他事物或事情的影响导致的，自然过渡到情绪具有传染性，所以，情绪需要管理。引入课题。