30、聪明的牧童

教学目标：

1．通过学习，掌握本课7个生字，书写6个生字，积累"密密麻麻"等7个词语。

2．了解牧童的聪明回答。培养思维的发散性，灵活性。

3．学习分角色朗读课文，注意语气，读出感情。

4．通过《聪明的牧童》的学习，在感悟智慧的同时，教会学生学习提问，学习回答。

教学重点：

通过学习，掌握本课生字。

教学难点：

1．学习牧童的三次回答，感悟牧童的回答聪明在哪。

2．学以致用，学习提问，学习回答。

教学过程：

一、揭示问题、引入新课

师：同学们，你们看过《格林童话》吗？它是由德国的格林兄弟写的著名童话集，里面有许多我们熟悉的童话故事。（出示书籍）今天，我们就要来学习《格林童话》中的一个故事.

出示课题：30《聪明的牧童》齐读。

二、初读课文，整体感知

1、读了这个课题，你有什么疑问吗？

1）牧童是干什么的？牧童：放牧的孩子（出示牧童图片）

2）牧童有多聪明呢？

2、让我们带着问题学习课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，读通课文。

3、 开火车分句读课文。

三、学习课文、回答问题。

1、在课文中有一句话概括地说明了牧童是非常聪明，谁能把句子找出来？

（出示句子）指导朗读。个别读，齐读

2、理解："远近闻名"。结合课文内容解释，师生配合读。

3、用曲线划出国王的三个问题，大声读一读。

交流。学习生字：恒。谁愿意再来读读这3句话。指名读，齐读。

4、国王的三个问题难吗？你们能回答吗？国王为什么要问牧童这样的问题呢？

5、面对国王的故意刁难，牧童又是怎么回答呢？快速阅读一遍，找出句子。

6、牧童的第一个回答，国王满意了吗？你是从那里看出来的？

国王笑了，他在想些什么？

7、（出示国王问题2）牧童这次是怎么回答的呢？（出示牧童回答2）

8、这就是牧童画满小黑点的纸，（出示画纸）你能数清吗？国王能数清吗？

9、说话练习： 天上的星星就跟 一样多，请您数数吧。

10、国王最后提出了第三个问题,牧童是怎样沉着应对的呢?

学习生字:尼、亚、磨：半包围结构。