13、白鹅

主备人： 王丽艳 使用人：

教学目标：

　　1、认识8个生字，会写12个生字

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。

　　3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：

　　引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。

教学难点：

　　从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。

教具准备：

　　生字卡片

课时安排：

　　二课时

教学内容及过程：

第一课时

　　一、激趣导入：

　　1、提问学生家里是否养过小动物，有没有留心观察过它们，激发学生的好奇心。

　　（请两三位同学站起来给大家说说）。提示学生说出"鹅"，问问学生对鹅的了解有多少。

　　2、(过渡)今天老师也给大家带来了一位新的朋友，大家想不想认识？学生打开课本63页。

　　3、板出课题，学生读课题，简单介绍作者。

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、出示生字卡片，学生齐读，检查预习情况；

　　2、开火车读，分组读，注意纠正字音；

　　3、指名读课文，逐段读，注意咬字清晰，读得通顺。

　　三、再读课文，整体感知，理清思路

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文。要求：

　　边读边思考：这是一只怎样的白鹅？她给你留下了怎样的印象？

　　2、读完课文，让学生用课文中的词语或者以前学过的词语来形容文中的白鹅。（引导学生说出"高傲、傲慢、从容、一丝不苟"等词语，随机板书）

　　3、课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的？让学生找句子，用波浪线画出来，自己读一读，随机板书。

　　四、学会品次品句，领会白鹅高傲的含义

　　1、让学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子，说说自己的理解。（伸长头颈，左顾右盼）

2、学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子（厉声呵斥、厉声叫嚣