1.通过口语交际,提高表达、倾听和与他人交往沟通的能力。

2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

1.关于音响的录音。

2.学生课外观察一种植物、一种动物或者是一种自然现象,准备自己游览风景名胜时的照片,以及相关文字资料。

一　揭题导入

我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的"野"》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。我们生活在这个有声有色的世界中,时时欣赏大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在欣赏和倾听的过程中又有许多感受。

今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二　自读提示,明确要求

自读"口语交际•习作一"各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

三　师生共同确定每一项口语交际的要求和内容

1.成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。

2.感受音响世界:说说自己听到的各种各样的奇特的大自然的声音。

3.回顾暑假生活:主要和大家说说自己在暑假期间游览的风景名胜及自己的感受,特别要说说在游览过程中的联想和想象。

四　分组讨论,组内交流

1.学生自选某一方面的内容,按要求进行准备。

2.同桌或按内容分组在组内交流。

五　交流评价

1.每一组推荐一名学生在全班进行交流。

2.为增强趣味性,选择第一项内容的同学可戴头饰合作交流。

3.其他同学对向全班交流的同学进行提问等,开展对话,说说听后的感受。

1.根据交流的情况,选择一项进行写作。

2.通过交流与讨论,发现习作的不足之处并认真修改。

准备习作材料,习作要求投影。

一　交流谈话

在口语交际课上,同学们的交谈兴趣很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们是不是也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来呢?

这节课,我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,写下来,一定能成为一篇佳作。