10、短新闻两篇

一、教学目标：

1、知识和能力：

⑴了解新闻的特点。

⑵整体感知课文内容，了解文中重点词句的深刻含义。

⑶了解文章以时间顺序组织材料的写作特点。

⑷使学生理解新闻写作中记者的感情蕴含其中的写法。

2、过程和方法：

⑴让学生自主寻找香港回归与纳粹罪恶的史料，充分利用学生的课程资源生成新的课程资源；让学生通过合作、交流的方式来理解记者在新闻事件中的作用。

⑵搜集奥斯微辛的相关资料；学会分析新闻中的记者的感受情倾向。

3、情感态度和价值观：

⑴培养学生热爱祖国和为祖国献身的精神，激发民族自信心和自豪感。

⑵使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。

二、教学设计：

1、教学重点：

⑴欣赏文学作品语言，品味文中蕴涵的丰富感情。

⑵学习特写的表达技巧，培养正确的价值观和健康审美情趣。

2、教学难点：理解文中重点语句的深刻含义。

3、教学方法：自主合作探究、品读、感悟、教师点拨

4、教学用具：多媒体课件、香港回归的资料图片等。

5、教学用时：三课时

　　本课运用三课时教学，第一课时教学《别了，"不列颠尼亚"》，第二课时教学《奥斯维辛没有什么新闻》，第三课时归纳总结、对比阅读、课外拓展。

三、教学过程：

（第二课时） 奥斯维辛没有什么新闻

1、交流对奥斯维辛集中营的认识，自然营造对纳粹愤怒氛围。

　⑴先让同学们分组交流自己搜集的有关奥斯维辛集中营的资料，谈谈看法。之后，请两组代表到讲台上向全班出示最让小组震撼的一张图片，并阐述理由。

　⑵让小组派代表来简要阐述奥斯维辛集中营的罪恶。

　⑶让学生一起默读课文，来感悟该新闻写到奥斯维辛集中营的罪恶。（此时气氛沉静而严肃）

2、整体感悟新闻内容

　⑴引导学生探索该新闻的视角

①新闻与一般的文章的显著差别点是什么？

师生明确：及时敏锐地捕捉新的事件并加以客观地传达。

②本新闻有没有写道有关奥斯维辛集中营的新的事件呢？从文中哪些地方可以看出来？

学生探究而知，本新闻并没有写道有关奥斯维辛集中营的新的事件。此可从题目"奥斯维辛没有新闻"及文中"今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻"，"在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道"等可以看出。

③那么本新闻的主要事件是什么？

参观者沿毒气室--焚尸室--女监房--试验室--纪念墙--绞刑室