实验小学导学案（导学单）

讲普通话 写规范字 做文明人

科目 语文 主备 孙俊霞 执教 班级 姓名 小组 课题： 巨人的花园 课型：新课 课时：第 2课时

学习目标：

1、 我能有感情地朗读课文，根据课文内容想象画面。

2、我能明白"快乐应当和大家分享"的道理。

重点：我能通过想象画面，体会到巨人在行动上和心理上的变化 。

难点：体会这篇童话在表达上的突出特点 。

知识链接:王尔德 （1854--1900）奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息的墓碑上，他被誉为"才子和戏剧家"。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称"完美之作"。真本童话集更是纯正英语的结晶。《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。

学习过程

一、自主学习

自读课文思考：题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。

二、合作探究

　分小组自读课文，研讨下面的问题。1、我要认真默读课文，边读边用" "画出描写"巨人回来前，花园情景"的语句，用"波浪线 "画出描写"巨人回来后，花园情景"的语句，然后边读边想象画面。

　 通过反复朗读，我知道巨人回来前的花园 .；巨人回来后砌起围墙的花园 ；巨人拆去围墙的花园 。

　 2、同样的一座花园，竞会出现如此复杂的变化，和巨人的态度有关。找出巨人叱责孩子们的话大声读一读。

　 巨人醒悟前的态度是 ，巨人醒悟后的态度是 。巨人态度不一样，心情也不一样。巨人推倒围墙前心理 ，巨人推倒围墙后心理 。

　 3、我知道是小男孩帮巨人醒悟的，当巨人大声叱责孩子们时，小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。我联系上下文仿佛听到他对巨人说 。

　 4、巨人终于明白了 。我从这个故事中懂得了 。

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