《骑桶者》教案

一、教学目标

1、了解小说故事情节的发展

2、领会小说的创作主题

3、理解"虚构"对小说表达的重要性

二、教学重点：领会小说的创作主题

三、教学难点：理解"虚构"对小说表达的重要性

四、教学方法：问答法，讨论法，多媒体教学法

课时安排：一节课

课前准备：

将作者卡夫卡的生平介绍资料发给学生，要求学生预习课文，思考以下问题：

（1）小说的故事情节是如何发展的？

（2）老板娘到底有没有听到骑桶者的呼喊，有没有看到骑桶者？

五、教学过程

（一）导入

幻灯片展示：骑马、骑牛、骑自行车、小孩子骑扫帚、竹马等图片，并提问：同学们，你们有看过或听说过骑桶飞翔吗？（学生回答）那么，我们今天这堂课就来学习卡夫卡的小说《骑桶者》。

（二）作者简介：学生来讲，老师补充，幻灯片展示

内容：弗兰茨卡夫卡（1883年-1924年），奥地利小说家，1883年7月3日出生于犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学，后转学法律，1906年获法学博士学位，1923年迁居柏林，1924年6月3日病逝于维也纳附近的基尔灵疗养院。

卡夫卡长期担任公司职员，21岁时开始利用工作之余的时间进行写作，他不以发表、成名为目的，只是想用写作来排除自己内心的苦闷。他短暂的一生给后人留下的是三部未写完的长篇小说《城堡》《审判》《美国》和以《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》为代表的几十部中短篇小说。卡夫卡被认为是西方现代派文学的鼻祖（奠基人），是欧洲表现主义文学的代表作家。

卡夫卡生活和创作的主要时期是在一战前后，当时，经济萧条，社会腐败，人民穷困，这一切使得卡夫卡终生生活在痛苦与孤独之中，于是，对社会的陌生、孤独和恐惧，成了他创作的永恒主题；卡夫卡笔下描写的都是生活在下层的小人物