北滩教管中心"136"自主导学型有效教学模式导学案

导学案序号NO：53

科目 语文 年级 二年级 课题 语文天地（七） 备课学校 景滩小学 主备人 王海燕 课型 新授 课时 第一课时 共享人 （授课教师） 学习

目标 1、 描红。

2、 根据偏旁写汉字。

3、 比较字形，认识身旁的作用。

4、 仿说句子，并抄写下来。 学习

重点 能根据偏旁写出汉字。 学习

难点 练习仿说句子，培养学生的说话能力。 学习

方法 合作探究 教学

准备 小黑板 卡片 学习过程设计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 评注、修改 导入

新授

练习

延伸

3分钟

5分钟

15分钟

7分钟

10分钟

一、谈话导入

1、复习本单元内容。

2、导入。

二、描一描，写一写。

1、学生认读汉字，并观察字形。

2、借助提示，掌握书写要点。

3、教师讲解强调，示范板书。

4、学生独立仿写，教师巡视指导。

二、比一比，看谁写的多。

1、教师板书偏旁。

2、认识偏旁，引导感知偏旁的表意作用。

3、回忆学过的带有这两个偏旁的字。

4、指名反馈，交流、补充。5、评议。

三、比一比，读一读。

1、出示生字，比较认读。

2、说说自己的发现。

3、教师指明：表示读音的部分叫声旁。

4、开火车认读生字。

5、指名扩词、说话。

四、读一读，照样子说句子，再抄写下来。

1、出示例句。

2、读句子、认识句子的表达形式。

3、学生开动脑筋，联系生活或展开想象，照样子说句子。

4、从同学及自己的发言中，选择最喜欢两句抄写下来。

五、课堂小结。

六、布置作业、

背诵《我有一盒彩笔》

认读汉字，观察字形，

借助提示，掌握书写要点。

联系书写。

认读偏旁，了解偏旁的意义。

回忆并写出带有"火字旁"和"皿字底"的字

认读并观察生字，找出每组生字的共同之处和不同之处。

认读生字并练习扩词、说话。

读句子，了解句子的表达形式。

照样子说句子。