《各具特色的民居》教学设计

　　教学目标

　　知识目标:读读记记本课的一些词语.学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法.

　　能力目标:默读课文,了解客家民居,傣家竹楼的鲜明特色.

　　情感目标:体会中华传统民居丰富的文化内涵.

　　教学重难点

　　1.学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法.

　　2.体会中华传统民居丰富的文化内涵.

　　教学方法 分组讨论法

　　教学时间 1课时

　　教学过程

　　一,整体感知课文,分组侧重研讨一种民居.

　　师:我国幅员辽阔,有56个民族,许多地方的民居都特色鲜明.课文为我们介绍了哪些民居 具有什么特色 请同学们把课文默读一遍,想想自己从中了解到了什么

　　生:我知道课文主要介绍了"客家民居"和"傣家竹楼".

　　师:(板书:客家民居傣家竹楼)是的,课文主要给我们介绍了客家和傣族两个民族的民居.

　　生:我觉得"客家民居"和"傣家竹楼"特点都非常鲜明,确实像题目写的一样--各具特色.

　　师:这是我们读了课文的初步感受.接下来我们分成小组来学习.每个小组在阅读全文的基础上,选择一种民居深入地读一读,读完后再讨论讨论:这种民居有什么特点 然后做好汇报的准备.

　　(学生分组读书,讨论,准备分工汇报.)

　　二,交流"客家民居"的特点.

　　师:同学们都准备好了吗 哪一组先来给大家汇报

生 1:我们小组重点阅读的是《客家民居》这个部分.我先来给大家谈谈我们小组合作学习的方法.首先,我们找出了最能反映客家民居特点的语句;然后,