第三节 聚落的发展变化

一、教材分析

　　聚落的发展变化是从人口行为的角度而言，它是反映人口分布与环境关系的重要内容。聚落是人类各种形式的居住地的总称，它可分为乡村和城市两种类型。由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观则各不相同。聚落的发展变化与环境密切相关，并深受当地的生活习俗、历史文化和宗教信仰的影响，从而形成了各具特色的传统聚落，成为人类宝贵的文化遗产。但是，随着现代城乡建设和社会经济的发展，人类宝贵的文化遗产正面临着破坏，如何保护和挽救人类的文化遗产，就成为每个公民义不容辞的职责。教材从人与环境和谐发展的角度，围绕人的居住地的发展变化层层深入地进行讲述。第一，教材侧重于从学生身边的居住地引入，从多角度讲述乡村与城市的景观差异。第二，教材侧重于从聚落与环境的关系入手，讲述聚落的区位、聚落的分布、聚落的形态和聚落的建筑与环境的关系，使学生形成人与环境和谐相处的观点。第三，教材侧重于对人类宝贵文化遗产的保护活动，使学生形成保护人类文化遗产的意识。

二、教学目标

　　了解乡村与城市聚落景观的差异。掌握聚落形成和发展与环境的关系。

　　２．过程与方法

　　通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。

　　３．情感态度与价值观

　　了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统。形成保护人类文化遗产的意识。

三、教学重点难点

　　（一）、重点

　　乡村与城市不同的景观。

　　（二）、难点

　　聚落与自然环境；如何保护文化遗产

四、教法建议

　　1．观察、分析、判断：乡村和城市的景观。引导学生从观察中发现并描述乡村和城市的景观差异。在此可自行补充一些特点比较鲜明的景观图片或视频材料辅助教学，并应注意以下两点：第一，学生要能用自己的语言描述，不必强求描述的一致性；第二，只要求描述"景观"的差别，不宜扩展到其他方面。"景观"是能在照片上看得到的，并且也是较为客观的。此外，还应引导学生在平面图中认识乡村和城市，使学生多角度地了解乡村和城市的景观差异。

　　2．观察、分析：聚落的发展和演变。学生观察漫画：聚落的发展和演变。教师引导学生从动态了解聚落的发展和演变过程，使学生形成历史辩证唯物主义的观点。

　　3．观察、分析、讨论：聚落与环境的关系。

　　（1）通过引导学生观察景观图和地图，认识影响聚落位置的选择的自然环境因素。

（2）"长江三峡移民"案例，目的是为学生创设一种实际运用所学知识的