《电流的测量》教案

　　【教学目标】

　　 1.知识与技能

　　 知道电流的单位及单位换算。

　　 知道电流表的用途和符号。

　　 记住并理解电流表的使用方法及读数方法。

　　 2.过程与方法

　　 通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。

　　 3.情感态度和价值观

　　 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。

　　【教学重点】

　　 电流表的使用方法

　　【教学难点】

　　 正确使用电流表测电流

　　【教学方法】

　　 合作 探究 交流

　　【教学用具】

　　 电源 小灯泡两个 开关一个 导线若干 电流表一只

　　【课时安排】

　　 1课时

　　【教学过程】

　　一、创设情境 导入新课

　　 师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。

　　 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流。）

　　 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：没看见，但灯泡发光了。）教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗，看到了什么现象？（生：灯泡的明亮程度不一样，学生讨论，为什么？）

　　 教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时通过电机的电流与计算器中的电流强弱会一样吗？那么今天我们就来学习电流的强弱及其测量。

　　二、探究新知

　　（一）电流的强弱

师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常见的