第6课希腊罗马古典文化 教学设计

课题 第6课希腊罗马古典文化 单元 第二单元 学科 中国历史 年级 九年级 学习

目标

了解希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就 重点 希腊、罗马古典文化的突出成就 难点 希腊、罗马古典文化的特点

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、情境导入：《古希腊趣事》 一天，古希腊叙拉古城，一个人光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊："我明白啦！我明白啦！" --阿基米德

2、师：阿基米德是古希腊文化在科学上的一个典型代表人物。你还知道哪些古希腊的文化呢？由此引入新课

根据情景内容各抒己见 利用故事的趣味性吸引学生的注意，进而产生探知欲望 讲授新课 一、希腊古典文化

师：希腊、罗马古代文化包括哪些内容？

二、文学和雕塑

1、希腊神话

师：希腊神话中的人物，你知道哪些？希腊神话有什么特点？

人物："大地女神"--该亚，"地狱深渊神"--塔耳塔洛斯，"混沌之神"--卡俄斯，"黑暗神"--厄瑞波斯，"黑夜女神"--尼克斯。

特点："神人同形同性"。

师：那么希腊神话的代表有哪些？

（《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献）

2、知识拓展

荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。由这两部史诗组成的荷马史诗，语言简练，情节生动，形象鲜明，结构严密，是古代世界一部著名的杰作。

3、希腊人物雕刻艺术

师：希腊的人物雕刻艺术有什么特点和代表作品是？

过渡：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。 --反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。

三、建筑艺术

1、展示古希腊和古罗马的建筑，如希腊雅典卫城帕农神庙、古希腊露天剧场、古罗马万神殿、古罗马竞技场、古罗马凯旋门

2、师：希腊、罗马建筑风格有何不同，各有哪些著名建筑。

风格：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细；罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。著名建筑：希腊的雅典帕特农神庙；罗马的大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙等。

3、合作探究

①古希腊、罗马建筑具有怎样的特点？

（规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合,公路四通八达）

②古希腊、罗马建筑产生了什么影响？

（古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。）

四、哲学和法学

1、古希腊的哲学家有哪些？

（德谟克利特："原子论"；苏格拉底：探讨人的灵魂、美德和幸福； 主张"人应该认识你自己"；亚里士多德：百科全书式的学者； 创立了逻辑学等新的学科 ）

2、师：古希腊三大哲学家除了苏格拉底和亚里士多德之外，还有一位，就是柏拉图。

3、古罗马的法学

师：前一课我们学习《罗马城邦和罗马帝国》时已经知道罗马共和国时期颁布了一部成文法，称为？

《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

五、公历的缘起

1、师：太阳历又称为阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期为基础而制定的历法。

2、凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称"儒略历"。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。

学生阅读课本：神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等

学生：《荷马史诗》

学生：希腊人物雕刻艺术达到了一种完美境界。宙斯像和《掷铁饼者》

学生思考并积极讨论，各抒己见

学生阅读课本得出： 德谟克利特、苏格拉底和亚里士多德

学生回忆：《十二铜表法》

养成学生自主学习的能力

让学生多思考，多动脑

培养学生史实归纳能力

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

拓展学生的知识层面