"Module 1 Unit 1 She's a nice teacher"

(第1课时教学过程设计）

教师行为 学生学习活动 设计意图 Step Ⅰ : Warming-up 1、Greeting.

2、Free talk.

3、Play a game--Look and say.

彼此问候，自由交谈，玩变身术游戏互相认识并且用简单英语描述彼此，进行情景交流。 通过师生简单的问候，由free talk引出本节文本中的panpan,让学生在panpan 变身术中look and say ，复习巩固tall\short \big \small \fat\ thin...表示人物特点的词语，同时创设轻松的课堂氛围，为本节课学习介绍朋友打下良好的基础。 StepⅡ: Presentation 以问题导入，感知文本（Question: Who are panpan's friends?）

学生听了教师的问题开始接触文本，初步感知文本

教师介绍panpan has got some new friends，以问题导入，让学生带着问题学习，尽早接触文本、感知文本，使学习更有针对性。 Step Ⅲ: Drill 1、观看课文录相，回答问题：What are they like?

2、操练nice\shy\clever\naughty四个单词。

3、Have a chant.

4、 A game: make friends.

5、Listen and repeat

6、Read by yourself

7、Read the text together.

学生通过观看课文录像等教学资源，根据所看到的进行一定的模仿（角色扮演）。

学生在反复接触文本的过程中，勾画出新单词。

跟老师读单词，自己动脑加深记单词，然后在用所学新单词读chant。

玩游戏巩固新单词的灵活运用。

学生跟着磁带反复读，自己读，齐读。 在学生解答第一个问题后，再次观看视频，让学生深入文本并从文本中找出本节课的重点单词，单词操练采用以旧引新的方法，让学生在自主尝试中学会新词，化难为易。

将重点单词编成朗朗上口的chant，达到巩固单词的目的，又避免单词学习的枯燥性。

单词的学习与操练需要反复进行，通过设计我与panda交朋友的小游戏，既能调动学生参与活动的积极性，又能很好地练习本节课所学的几个重点单词。

通过跟读，学生感受纯正的语音语调并进行模仿，对课文内容进一步巩固、熟悉。