人民教育出版社高中思想政治（必修4）《生活与哲学》

《唯物主义与唯心主义》教学设计

一、教材内容及分析

　　本框属于第一单元第二课第二框题，内容主要分两目：唯物主义和唯心主义。首先探究唯物主义，指出唯物主义的基本观点及唯物主义在其历史发展中形成的三种基本形态；其次分析唯心主义，指出唯心主义的基本观点，并说明了唯心主义的两种基本形态；最后指出虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学"两个对子"，但从基本派别来看则只有唯物主义和唯心主义两个阵营。通过本课学习，使同学们了解哲学的基本问题，掌握什么是唯物主义、唯心主义。吸收前人的智慧坚定辩证唯物主义立场。

二、学生情况分析

　　1、学生学习基础分析：从身边的哲学入手，通过对哲学概念和哲学基本问题的体会，有助于我们划清唯物主义与唯心主义的界限，以科学的世界观指导我们现在的学习和今后的工作。因此，本课的学习，对我们具有重大的现实意义。

　　2、学生能力分析 ：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力、对问题的一定的探究能力，同伴合作能力和具备初步逻辑思维能力。

　　3、学生心理分析：在生活中，包括我们的高中学生思想上存在一定的误区，尤其一些学生有唯心主义的倾向，所以有必要引导学生树立科学的世界观，为其今后的人生道路奠定基础。

三、设计思想

　　新课程背景下的课堂教学不再把学生看作是纯粹的知识接受者，而是让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。同时要开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。本教学设计通过设计一系列的问题带动教学内容的讲授。较多的学生活动设计使学生能够充分思维、积极合作、加强交流，学会通过对感性材料的分析获得深刻的理性认识。整节课的设计都贯穿着情感教育，促进学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。

四、教学目标

1、知识目标

　　　　(1)唯物主义及其表现形式

　　　　(2)唯心主义及其表现形式

2、能力目标:

(1)提高明辨是非的能力

(2)比较、分析的能力

(3)抽象思维能力

3、态度、价值观目标

本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际