三环六步教学二年级数学上册教案

　　　　　　　　解决问题例3

二（1）班数学教师 赵艳平

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：老师要给同学们发奖品，要买3盒小印章，每盒有4个，一共要买多少个？怎样列式？（学生口答）下面老师和大家一起去商店看一看。大家请看课本页。（板书课题）

2.揭示目标

（1）使学生初步学会根据乘法的意义解决生活中有关求总价是多少的实际问题初步渗透单价×数量=总价这一数量关系。

（2）在解决问题的过程中，能够发现解决问题所需要的信息，了解数学在现实生活中的作用。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：（18分钟左右）

独学：自学指导 看图获取信息 看课本78页图

（1）从图上你知道了什么？

（2）你知道2元、3元、8元、4元是这些商品的什么？

互学：（1）（橡皮2元；铅笔3元；文具盒8元；日记本4元。）

（2）（引出价钱）

老师指导：一件商品的价钱叫单价。

群学：教师总结 自学探究二：（10分钟左右）

独学：（1）从图中你知道了什么？问题是什么？

（2）怎样解决这个问题，如何列式？

互学：（1）一个文具盒8元，要求买3个文具盒一共多少元。也就是求3个8是多少。

（2）用乘法列式为3×8=24或8×3=24

　　师：想一想：一块橡皮2元，要求买7块橡皮多少钱，谁能解答？

　　生：就是求7个2是多少，用乘法列式为2×7=14或7×2=14

　　师：根据图中信息谁还能提出相关问题，并解答。（问题不唯一）

群学：刚才三个问题我们都是买东西的问题，我们把每件商品的价钱叫做单价，买了几个叫做数量，一共要用多少钱叫做总价。那么它们三个之间有什么关系呢?

单价×数量=总价