练习2

教学目标：

　　1.能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。

　　2.了解自家附近的地名和由来。 X |k |B| 1 . c |O |m

　　3.熟记8个成语和两句名言。练习写钢笔字。

　　4.练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体的介绍自己朋友的情况。.

教学重、难点：能用比较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。熟记8个成语和两句名言。

教学准备：小黑板、活动单。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、预学案

　　1 了解自家附近的地名和由来。

　　2 留心学校至家路线及标志性建筑物。

二、导学案

　　活动一：创设情境，学习小芳家的路线图。

　　1 学生自由读题。

　　2 看了示意图，你能找到小芳的家吗？指名说说。

　　3 如果你是小芳，从家走到学校，你能帮她说说走法吗？同桌练说。

　　4 班级交流。

　　活动二：讨论交流，写住址及走法的注意点。

　　1 审题，明确要求。

　　2 小组讨论：怎样写住址才能让人明白？写从学校到自己家的走法要注意些什么？

　　3 班级交流。

　　4 教师小结：写住址要写清楚区域名称的大小顺序，先写大的，再写小的，要把住址写具体，别人才能找到你的家。写走法时要弄清方向，必要时可以用数据具体说明，语言要简洁通顺。

　　5 如果自己的家离学校很远，怎么办呢？再次组织学生讨论，教师补充：如果离家比较远，可从大家都知道的而且离家比较近的标志性建筑写起。

　 活动三：交流自家住址及走法，画路线图 。

　　1 和好朋友交流自家的住址，方便邀请好朋友来家玩。

　　2 自己写写家庭住址和走法，并画画示意图。

　　3 交流。

　　活动四：了解自家附近的地名和由来。X |k |B| 1 . c |O |m

　　1 审题，明确要求。

　　2 教师适当介绍一些地名的由来和古今的变迁。

　　3 学生互相交流课前找到的资料。

　　三、巩固案

　　（前面的画路线图就是）

四、实践案

按自己绘制的路线图走一走。