一年级语文第一册

高翔 2015.12

课题 38 蝉 类型 　　　　精读 课时 　　　　　第一课时 教

学

目

标 1、能在语言环境中正确认读8个生字的音；学习部首"言字旁"；能用规范的语言有序地说清"识"的记字方法；能在老师的指导下，正确描写"识、本、领"3个字。

2、复习整体认读音节的认读。能在老师引导下，借助拼音字字过目读短文，做到不加字、不漏字，不改字，不顿读、不唱读，不背读。注意读准生字"本"。

3、能通过小组学习，分清文中人物的对话，在读懂的基础上，分角色朗读。

4、通过小组讨论，同伴互助读懂短文的内容，初步了解蝉最终没有学到本领的原因，知道不学习就学不到本领的道理。 教学板块 目标指向 师生活动 评价关注点 一、温故知新，引出课题，启发设疑，以解决问题为线索开展学习。

能用规范的语言将科学、简单的记字方法有序地说给别人听。句子完整，句意清晰，态度大方。 1、 谈话引入,启发设疑,揭示课题。

（1） 背古诗《所见》。拼音节，请课题。

zhī liǎo

（2） 温故知新：蝉就是人们俗称的 知 了 。人们为什么叫它知了，他又怎么会有这样一个名字？

"蝉"的翘舌音、前鼻音要读准。

"知了"正音，"了"第三声读足。