学 科

语文 第 四 册 备课

教师

才让卓玛 授课

时间 第 周

月 日 教 学

内 容 教材第76～79页内容

课文： 17 古诗两首

教 学

目 标 　 知识目标：

　　 1.指导学生学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。

能力目标：．

　 2.指导学生理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。

　 情感目标：

3.引导学生感悟诗人对大自然美景的赞美之情，初步感受古诗的韵律美、意境美，培养其热爱祖国传统文化的思想情感。 教 学

重 难

点 　　　1.掌握本课生字词。

　　　2.引导学生理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。 教 学

方 法

手 段 　　　

　　　 引导、合作，交流

课 时

两 课 时 教 学

准 备

　　　生字卡片。课文插图。

　　教

　　学

　　过

　　程 　第一课时

一、谈话导入

1.小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题）

2.通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。

你们对李白、杜甫有哪些了解？

二、学习《望庐山瀑布》

1.借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。

2.同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。

3.出示去掉拼音的生字卡，学生认读生字，并当小老师教读。

4.开火车读生字。

5.齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？

6.借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。

　　（第一、二句，"日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。"远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。生紫烟的"生"字，给人以感动，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。

　　第三、四句，"飞流直下三千尺，疑是银河落九天。"是写瀑布从山顶飞流而下的景象。诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描绘了庐山瀑布的雄伟气势。 ）

7.质疑，提出没理解的词。释疑。

　　如：生--升腾、升起。 疑--可能、好象。

　　　　川--河流。 紫烟--紫色的云雾。

8.理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。

三．练习背诵。

四、拓展训练

1.背两首古诗, 搜集古诗，背一背。

五、作业

第二课时

一、复习

1.背诵古诗

二、写字教学

1.认读要写的字。

注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。

2.说说你记住了哪个生字？怎么记的？

3.扩词练习。

4.完成我会填的作业。读一读。

三、学习《绝句》

1.自读诗，把生字多读几遍。

2.出示生字卡，老师教读。

（注意：岭是边音、后鼻韵、三声。）

3.开火车读,同桌检测读。

4.抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。

5.交流学习情况。

　　（我通过读，知道了第一、二句，"两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。"写春光明媚，一对黄鹂欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影，一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛。

　　第三、四句，"窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远的江岸边，停靠着等待远航东吴的大船。这两句，一写千年雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）

　（我通过画明白了《绝句》这首诗描绘了一幅明丽的田野风光，表达了诗人安适愉快的心情。）

6.抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？

7.带着自己的感受读读这首诗。

8.齐朗诵,练习背诵。

四、作业：

1.生字本上写生字并组词。

2.写天天练。 教后

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