课题 教学目标 １、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
２、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 ３、经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 ４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 教学
步骤
一、情境导入
设计意图 二、探究新知
