人教版数学二年级上

两位数加两位数（不进位加）

教学内容：人教3册 8-10页

教学目标：

　　1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法．

　　2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法．

　　3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法．

教学重点：　　两位数不进位加法的计算方法．

教学难点：　　竖式的写法．

教具学具准备：

　　口算卡片、磁力板、小棒．

教学步骤：

　　（一）铺垫孕伏

　　1、（CAI1：分别小班棒出现30+20、7＋2 一个小动物说：小朋友 你真聪明，你是怎样算出来的？）。

　2、（　CAI2：分别小班棒出现36+30 一个小动物说：小朋友请你摆一摆，说一说，怎样算的呢？）

（二）探究新知

　　1．导入：36＋30怎样口算？

　　引导学生根据操作理解：成捆的先加，零的合在一起就可以了。教师明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔算．从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加．（板书课题）

　　2．教学例1．

　　（1）教学竖式的写法．

　　教师在黑板上写出横式：36＋30＝_________

　（CAI3演示：先在磁力板上摆出3个整捆的和6根单根的小棒表示36，再在3个整捆的小棒下面摆3个整捆的小棒．）

　　学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把3个整捆的小棒和哪一部分合起来？ 引导学生得出：3个整捆的小棒要和3个整捆的小棒合起来．

　　教师讲解：写竖式时十位数3要与两位数的十位数3对齐，也就是十位和十位对齐．在第二个加数的左边空出位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号．

　　边讲边板书：

（CAI4演示：演示竖式书写过程。）

　　教师提问：写坚式时整十数和两位数的哪一位对齐？为什么？