《8.1 国际社会的成员：主权国家和国际组织》 教案

　　【设计理念】让学生成为学习的主人，课前，学生自主搜集材料，整理记录，制作PPT；课堂上，学生活动、思考、交流、分享、展示，积极参与课堂；课后，学生体验践行，完善相关资料，完成政治小论文。

　　【设计思路】本课以"习主席2015在国外出访42天的足迹"导入，引出课题"国际社会的主要成员是主权国家和国际组织"。课堂设计主要分为三部分：第一部分借助图片展示、"学生模拟外交部发言人答记者问"活动介绍南海问题争端现状，学生独立思考、小组讨论，领悟主权国家的知识；第二部分是国际组织篇，学生课前搜集资料，课堂展示分享，介绍国际组织的概况；第三部分依托习主席2015国外出访之行，展示图片，播放视频，引导学生总结中国在联合国及国际社会中发挥的作用。板书设计概括知识，突出教学重难点。最后，学生集体宣誓，自然地升华情感。

　　【教学目标】

　　1．知识目标：分析南海争端，了解主权国家的构成要素及其权利与义务；课前搜集材料，了解联合国的宗旨、原则与作用；结合习主席2015国外出访的足迹，尤其是出席联合国峰会的活动，理解中国与联合国的关系。

　　2．能力目标：通过收集资料，自主学习、领悟相关知识；学会运用所学知识理性分析社会热点问题。

　　3．情感、态度与价值观目标：增强学生的爱国情感，激励学生掌握本领，为维护国家主权及领土完整做贡献；关注我国在国际社会中的活动及发挥的作用，增强作为中国公民的自豪感。

　　【教学过程】

　　环节一 导入新课

　　师：2015年习近平在国外的42天是这样度过的：他到访了14个主权国家，还出席了上海合作组织成员国元首理事会会议、APEC会议、联合国峰会。主权国家和国际组织是国际社会的主要成员。

　　（设计意图：热点导入，激发学生兴趣，直接切入课题）

环节二 南海争端篇