在夏天里成长

　　教学目标

　　1.通过阅读，理解为什么说"夏天是万物长大的时期"。

　　2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。）

　　3.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　1.通过阅读，理解为什么说"夏天是万物长大的时期"。

　　2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

　　教学难点

　　体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1.这节课我们继续学习课文《在夏天里成长》。谁能用课文中的话概括一下夏天是一个怎样的季节呢？（夏天是万物长大的时期）这也是文章中的中心句。

　　2.自读课文，思考文中都写了哪些事物在夏天里成长？

　　二、自由汇报，研读课文。

　　（一）第2自然段。

　　1.是啊，生物从小到大，本来是天天长的，夏天的长又有什么特点吗？（）（指导朗读，读出节奏感，稍快）

　　请同学们自由朗读课文第二自然段，从哪句话，哪个词能看出事物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。（生自由读文，教师板书课题。）

　　1.学生汇报绿蔓：一天就可以长几寸。那你知道一寸是多长吗？一寸大约是三厘米多一点，几寸就是几个三厘米那样长。

2.学生汇报竹子、高粱：一夜可以多出半节。

　　3.学生汇报花蕾：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这里，作者为了突出植物长得快，用上了夸张的写作方法，让我们再读这句话，感受植物那飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。

4.学生汇报苔藓：一块白石头几天不见，就长了满了苔藓。