第6课 换个眼光看老师

教学设计1：了解我们的老师

教学目标：了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。

教学重点：教师工作的特点

教学难点：教师工作的性质

一·教学过程

导入新课：

课件一："风在水上写诗。云在天空写诗，灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。"

问题：你知道"老师"这一称谓的由来吗?"老师在黑板上写诗"蕴涵了什么意义呢?

中国古代称教书者为"师"，并把"师"作为最受人尊敬的职业。春秋时的《尚书》云："天降下民，作之君，作之师。"把"师"的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见"师"的地位之高，受人之尊。随着岁月的更迭，"师"的称谓后来演化为"教师"、"老师"。如今，"教师"的称谓多用于书面语言，而"老师"是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。有人问："师"前面为什么要加个"老"呢?据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为"老"的词义解释其中之一是"敬辞"。因此"老师"的称谓充分体现了中华民族"尊师重教"的传统美德。

同时介绍"老师"的其他称谓。

"老师在黑板上写诗"蕴涵了教师工作的专业性、艺术性。

(导语) 今天就让我们把"老师"作为研究的对象，来了解我们的老师。

讲解新课：

课件二：录像《张老师的某一天》

问题：我们几乎与老师朝夕相处，但是对老师每天的工作与生活还是没有仔细地观察与思考过，老师做了些什么?在怎么做?为什么这么做?

张老师这一天的工作生活只不过是千千万万教师每天工作的一个缩影，首先，张老师的一天中做了些什么?

上课、备课、批改作业、和学生一起活动、找学生谈话、学习......

问题：从张老师所做的工作中我们知道教师工作的内容有哪些?

一是与学生的交往，这种交往不仅仅是文化知识的传授，还有与学生心灵的碰撞、感情的交流。二是不断地学习，重视自身素质的提高。

问题：老师诲人不倦、兢兢业业的工作态度，令我们感动，那么，老师为什么这样做呢?正如张老师自己所说的"我们教师的职业是良心的职业"。

为什么讲教师的职业是良心的职业呢?

引导学生看教材，分析P64一P65的内容。帮助学生掌握"教师"的内涵、教师工