宝坻区小学课堂教学教案

授课教师：李海颖 授课时间： 2017年3月

课 题 11 晏子使楚（第一课时） 课时

教学

目标 　　1．会认"辱、敝、囚、淮"等8个生字，会写"侮、辱、敝、柑、橘"等14个生字。能正确读写"面不改色、安居乐业"等词语。

　　2．分角色朗读课文。

　　3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 教学重点 　　字词的识记 教学难点 　　体会晏子语言的巧妙 教学方法 　　读书指导法 教学手段 　　多媒体课件 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

新课导入

初读课文

再读课文

　　 布置作业

　　简介故事背景，揭示课题。

　　初读课文，整体感知

　　研读楚王，感受前后变化。

　　1．二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是"晏婴"，人们都尊称他为"晏子"。（说明"子"是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）

　　今天我们来学习一篇有关他的文章--《晏子使楚》

　　2．简介晏子。

　　简介"春秋"：是我国历史上的一个时代，距今已有两千多年了。

　　3．"使"是什么意思？课题又是什么意思呢？

　　1．请同学们自由读课文，要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？

　　2．检查自学情况

　　（1）生字新词（注意"大夫"的读音，现在读"dài fu",是"医生"的意思,过去读"dàfū"，是官职的称呼。）

　　指名朗读，检查长句子和是否读通，随机正音。

　　注意"敝、臣"的笔顺及"淮、尊"的字形。

　　（2）想想课文主要讲了什么事？

　　1．楚王是怎样侮辱晏子的呢?请画出有关的句子。

　　（楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。

　　楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说："难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?"

　　楚王笑嘻嘻地对晏子说："齐国人怎么这样没出息，干这种事?"）

　　2．屏幕出示这几句话)我们来读读这几句话，说说你体会到了什么。

　　（楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从"瞅"、"冷笑"、"笑嘻嘻"等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。）

　　3．有感情地朗读。

　　4．他的目的达到了吗?请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。

　　5．你又体会到了什么?

　　三句话中都有"只好"一词，说明楚王不得不甘拜下风。

　　6．最后的结果是--从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　那晏子是怎样达到反侮辱的呢？我们下节课继续学习。

　　1、积累成语：抄写"张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵"

　　2、将前两次交锋的故事说给家人听

　　齐读课题

　　自由读课文

　　读读难读的段落，检查课文读通情况。

　　想想课文主要讲了什么事？

　　有感情地朗读。

　　浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。

　　(楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

　　楚王只好陪着笑。

　　楚王听了，只好赔不是，说："我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。")

　　有感情地朗读这几句话。