细胞的生活

一、教材分析

通过本章前三节的学习，学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞结构组成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。

二、教学目标

知识目标：说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。

能力目标：通过对细胞中物质和能量的认识，培养学生逻辑推理的能力。了解细胞的生命活动具有一定的物质基础的，提高学生的理解能力。

情感态度与价值观：认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

三、教学重、难点

重点：细胞的生活需要物质和能量。细胞核是细胞的控制中心。

难点：细胞的生活需要物质和能量。细胞核是细胞的控制中心。叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

四、教学准备

　　导学练习、酒精灯、鱼骨等

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 导入 泸县有龙桥百花洲，去过的同学有没有发现那里有的植物不是种在土里而是种在培养液的？

为什么这些植物离开土壤也能生长？ 根据生活经验回忆植物在培养液中生长，说出里面有植物生长所需的营养物质。 细胞生活需要物质 植物的生活需要营养，动物也同样需要，同学们你们长个需要的营养来自哪里？

我请一个同学起来说一下，食物中含有哪些物质？

这些物质都是由更小的分子构成。例如这里有一个烧杯，烧杯里装满了水，水是由一个个看不见的分子组成的，我现在往烧杯里加入蓝色的固体粉末。

这个蓝色固体粉末也是由更小的分子组成的，溶解的过程其实就是这些分子扩散到水分子间隙空隙中去。生活中糖、盐溶解也是一样的道理。

那究竟同学们从食物中获取了哪些物质，请同学们阅读50页倒数第2自然段，找出细胞中的物质并对这些物质进行分类

细胞里有无机物和有机物两大类。无机物分子较小，一般不含碳，有机物分子较大，一般含碳。

通过一个实验探究来认识一下有机物和无机物。

（演示实验：鱼骨头燃烧。）

有机物一般能燃烧，烧掉的是有机物，留下的灰烬是无机盐，无机盐是无机物。 说出营养从食物里获得

说出果汁里有水、糖、脂肪、蛋白质等

知道物质由分子构成。

说出水、氧气等是无机物。糖类、脂质等是有机物

观看演示实验，增加有机物与无机物的理解