授课题目 　　《林教头风雪山神庙》 拟 3 课时 　 　　 第 3 课时 三维目标 1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。

2、2、注意分析景物描写和细节描写的作用。 重 点 主旨、人物形象 难 点 景物描写和细节描写 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 　　　　因材施教 1． 品细节，评点人物。

①林教头有什么样的性格。 ②林冲形象的社会意义。 林冲性格的转变，关键在于一个"逼"字，"官逼民反"、"逼上梁山"。从林冲的遭遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想--"官逼民反"。

2．赏环境，品味效果。

1）筛选有关"风雪"的文字，分析描写的方法。

（1）直接描写风雪。课文有三处对风雪进行直接描写。

（2）用侧面描写衬托风雪。

①通过环境描写衬托风雪。 林冲看住处草屋时，只见："四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。"林冲沽酒回到草料场，"那两问草厅已被雪压倒了。"写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。 如写林冲在草屋内"向了一回火，觉得身上寒冷"，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，"先取下毡签子，把身上的雪抖了"，上盖白布衫也"早有五分湿了"。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲"把被扯来盖了半截身"。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。