《加法交换律和乘法交换律》教学设计

教学内容：北师大版小学数学四年级上册第50---51页

教学目标：

　　　1. 理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

　　　2. 了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。

　　　3. 培养学生的观察能力、概括能力、迁移能力和语言表达能力。

教学重点：

　　　理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

教学难点：

　　　理解加法交换律和乘法交换律，并会用字母表示两个规律。

教学方法：

采用"引导---探究"的方式组织教学

教学准备：

　　　ppt课件 、草稿纸

教学过程：

一、 创设情境、感受交换

师：同学们，王老师今天想做个小调查。我们班谁家有汽车?

生：回答

师：那你能告诉老师你家的汽车是谁开的吗？

生：回答

师：爸爸开汽车，老师想把爸爸和汽车的位置交换一下，你们说可以吗？

生：回答

师：为什么呢？

生：交换位置以后就变成汽车开爸爸了。

师：同学们说的真好，那么再看25这个数中的"2"和"5"的位置可以交换吗？

生答并说明原因

师：交换位置之后就变52了，数字变大了。

　　师：生活中，我们经常会遇到交换位置这种现象。有些情况可以交换位置，有些情况不可以交换位置。今天这节课我们就一起来研究数学中有关交换的问题。

二、互动新授、探索新知

　★ 活动一：探究加法交换律

1. 根据观察，提出猜想:

（1）课件出示

4+6=

6+4=

（2）学生观察这两个算式，说说这两个算式有什么相同点和不同点？（组内交流）

　　（3）引发猜想：是否任意两个数相加，交换加数的位置，和都不变？

2. 学生验证：

（1） 你能照上面的样子再写一组吗？