教科版一年级语文下册《我们去植树》教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会认12个生字，会写10个生字。

3、知道植树的好处，增强环保意识。

教学重点：认记生字，知道植树的好处，增强环保意识。

教学难点：了解植树的作用。

教学准备：课件

教学过程：

（一）导入：同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什么？这节课让我们一起去植树吧！（板书课题）齐读课题

（二）初读课文，整体感知

1、自由读课文。要求：看拼音读准字音，不丢字、加字。

2、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读正确，读对了就用你喜欢的方式表扬她。有读错的地方，你来帮他改正。

3、说说课文共几小节？指名分节读。思考：每节都写了什么？

4、学生齐读。

5、选自己喜欢的一节读给小组听，说说为什么喜欢。

（三）识字游戏

1、出示文中要认和要写的字。

（1） 指名试读，会读哪个就读哪个。

（2） 说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？

2、在文中圈出生字 ，借助拼音，读准字音。

（1） 同桌互读互查：听听哪个字音没读准，你能当"小老师"帮助同桌吗？如果同桌都读对了，你就在他的书上画一朵小红花。

（2） 指名读，喜欢读哪个就读哪个，教师随机正音

翘舌音：植 春 厂

平舌音：色 走

（3） 教师随意指生字，考考学生是否会认

3/巧识字形

师：你有什么 好办法能很快记住这些字的字形吗？

（1） 四人小组讨论识记字法。

（鼓励学生结合字形和字义/歌谣/谜语巧识巧记）

（2） 找一个学习伙伴，把你记住的字读给同伴听，并说说你是怎样记住的

（3） 汇报交流识记方法

师：谁来当小老师，向大家介绍识字方法（可以邀请小朋友读，并给予评价，也可以让同学围绕生字的学习向这位"老师"提出问题）

4、巩固生字：

（1） 摘桃游戏

黑板上画一棵大桃树，结满桃子，每个桃上有一个生字，学生摘一个领读，再齐读，再让大家组词/说话。

（2） 找朋友（拼合体字：让/河/多/坡/植）

第二课时

（四）精读课文，深化理解