求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的实际问题

(总第五课时)

一、教学内容

数学书第8～10页例4，想想做做第1～5题。

二、教学目标

1、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。

2、让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。

3、让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。

三、教学重、难点

帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。

四、教学准备：课件

五、教学过程

（一）复习旧知

谈话：在黑板上画出8个正方形和5个三角形。（一对一摆）

提问：你能提出一个用减法解决的数学问题吗？

学生口头提出问题，并说出算式。

谈话：三角形和正方形一个对一个各摆成一排，三角形摆完了，正方形还3个，我们就可以说正方形比三角形（多3个），或者说三角形比正方形（少3个）。

（二）教学例题

1、 出示例题课件 。

引导看图，并指名说说从图中知道了什么？

小英做了11朵花

小华比小英多做3朵花

小平比小英少做3朵花

根据这些条件你能提出什么问题？

选择板书：（1）小华要摆多少个？

（2）小平摆了多少个？