8.1 色彩斑斓的文化生活 教学设计

课题：色彩斑斓的文化生活

课型：新授课

班级：

时间：

教学目标：

知识目标：了解当代文化生活的新特点，理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜变化，以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握大众文化的丰富内涵。

能力目标：通过对文化生活两面性的分析，培养学生辩证看问题的能力，培养学生分析与综合的能力。

情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。

教学重点：

文化生活色彩斑斓的原因

教学难点：

文化生活"喜"与"忧"的原因和表现

教具准备：多媒体课件

教学过程：

【导入新课】

探究活动导入：学生回忆自己的假期生活如何度过？

学生回答略，但大致会涉及看电视、听歌、玩游戏、上网......

教师抓住学生回答中与"文化生活"有关的内容，由此引入新课：

一、色彩斑斓的文化生活

（一）当代文化生活素描

多媒体展示我国不同时期的服装图片

50年代的服装：工装背带裤、列宁装、布拉吉

60年代服装：军装、无彩色衬衫、解放鞋

70、80年代服装：的确良、花衬衫、红裙子、喇叭裤

21世纪服装：旗袍、窄脚裤、哈伦裤、高跟鞋

师小结：30年前，也许一件鲜艳一点的衣服也代表了资本主义的腐朽思想，

如今，大街上满是花里胡哨的年轻人踏着合拍或不合拍的节奏追逐着时尚的脚步。

多媒体展示图片；网络、电视节目对我们的影响

师设疑：1、现在的文化生活与过去相比有什么变化？

（1）、呈现出前所未有的斑斓色彩