《摩擦力》教学设计

教学目标 知识与技能 1。描述滑动摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力的定义，能区分滑动摩擦力、静摩擦力，静摩擦力、最大静摩擦力

2。了解动摩擦因数、最大动摩擦因数的含义，能区分动摩擦因数、最大静摩擦因数

3。会计算滑动摩擦力的大小 过程与方法 学生通过设计实验，并使用控制变量法对影响滑动摩擦力和静摩擦力大小的因素进行实验探究 情感与价值观 1。体验实验探究的乐趣，通过探究活动既能学会表达自己又能倾听别人

2。通过实验的设计、数据整理过程，养成实事求是的科学态度 目标制定依据 教材分析 学生目前状态分析 摩擦力概念是本章的重点和难点非常抽象，因此采用学生分组实验探究的方法对摩擦力进行研究 1。在初中已经学习了力的概念并可应用二力平衡进行计算。

2。在初中阶段对滑动摩擦力有定性了解 教学准备 器材：木块、弹簧秤、木板、毛巾、纸、钢板、砂纸、水等 评价标准 1。描述滑动摩擦力、静摩擦力、最大静摩擦力的定义，能区分滑动摩擦力、静摩擦力，静摩擦力、最大静摩擦力

2。了解动摩擦因数、最大动摩擦因数的含义，能区分动摩擦因数、最大静摩擦因数

3。会计算滑动摩擦力的大小

4。积极参与实验设计，合作实验并交流讨论 教　　学　　步　　骤