石头城 教案

　　知识目标：理解近代诗歌的特点；并通过意象分析近体诗的意韵，体味寓情于景的手法。

　　能力目标：能初步地从意象中分析出所韵含的情感。

　　情感目标：培养爱国情感，接受爱国精神的熏陶。

一、 说教学重难点

理解物象展现的意境，并感受其情感。

（对于高二的学生，已经有了一定的诗歌基础，但是只是停留在诗歌意象的表层，审美意识有待加强，要把握景与情，才能入境。所以，我就将教学重点放在：理解物象展现的意境上。王国维先生说："一切景语皆情语"。高二的学生对诗歌意境的理解，还停留在表面，对情中景，象中境的理解有一定难度。所以我拟教学难点为：感受意境中的情感。）

二、 说教法

启发式、情境法、比较法、目标导读法

　　（教学有法、教无定法、贵在得法。陶行之说："我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听"

　　为引导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。我准备采用启发式、讨论式、比较法、目标导学法等多种教学方法。遵循学生为主体，教师为主导，发展为主线的新的教学理念。激发他们的学习的热情，调动他们的学习和主动性，培养他们学习主体意识。）

三、 说学法

　　探究性的学习方式、分析归纳法

　　（当然，老师的教是为了学生的学，不仅学会，而且会学，以此，我会引导他们采用探究性的学习方式和分析归纳法。培养他们发现、探究、解决问题的能力。为他们继续学习和终身学习打下坚实的基础。）

四、 说教学过程

　　为了将教学目标、教学评价、反馈矫正和教学过程组成一个有机的整体，以促进教学目标的实现，本节的教学我以"充分发挥学生的主体作用为指导思想"。我将教学程序设计为以下四个步骤：

　　以旧引新导入、课文分析导读、诗歌意境赏析、主旨手法透析

　　在第一个环节，以旧带新的方法导入，导语将旧知识与新知识联系在一起，"温固而知新"不仅巩固了以前的相关知识，而且不留痕迹的进行知识过渡。我告知学生一起走进刘禹锡的心灵的城池，这样就顺利的切入文章对作者及相关背景作简单的介绍。

　　我们要理解诗歌，首先要感受诗歌，在进行文本解读之前，我将展开多媒体课件，提出几个问题进行导读，我将让学生一起朗读并寻找意象。我就抓住关键进行拓展"什么是意象？这些意象营造了怎样意境？意象怎样表达情感？"这样就顺利地过渡到第三个环节，诗歌意境赏析。

叶圣陶说"教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导"。意境分析过程中，使学生在老师的指导下，自主地找出诗歌的核心意象"山、国、潮、月"，充分地发挥学生学习的