第21课 新文化运动

【学习目标】

课程标准 重难点 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。

重点：新文化运动的兴起背景、概况、主要内容以及评价

难点：新文化运动的评价 【温故知新】

简述19世纪40-90年代先进中国人向西方学习的历程

【知识结构】请完成《金版教程》P59-60 "知识梳理"，记忆P60的"知识导图"、P60-61"二.要点归纳"。

【重点突破】

探究一： 新文化运动的兴起

【材料】在中国，对science的翻译经历了从"格致"到"科学"的用词变化。......19世纪中叶后，"研格致，营制造者，乘时而起"，"格致"一词大量使用。19世纪末，梁启超等效仿日本的做法，将"science"译为"从事科学，讲求政艺。"民国初，学界还将science音译为"赛因斯"，意在强调科学的理性精神。

--据《近代汉字术语创制的两种类型》等

　19世纪中叶以后，从"格致"到"赛因斯"，反映中国向西方学习的内容发生了怎样的变化？并分析变化的原因。

探究二：新文化运动的评价

【材料一】反动军阀污蔑新文化运动是"异端邪说"、"洪水猛兽"，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是"众叛亲离"，"人头畜鸣" 。

【材料二】1913年江苏第一师范学校招考，在300名应试者中崇拜孔孟者有218人。1924年，北京大学校庆25周年纪念的一份民意测验中，孔子、庄周各得1票。--1919年的《新诗年选》

【材料三】《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为青年的"良师益友"。毛泽东说看的谈的讨论的都是《新青年》。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。

【材料四】中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！

--1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）

【材料五】1919年5月，李大钊为《新青年》主编"马克思主义研究专号"，第一次较为系统