第2课时 直角的初步认识

【教学内容】：课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。

【教学目标】：

结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

【教学重难点】：

　　重点：学生初步认识并会判断直角。

　　难点：会用三角板判断直角和画直角。

【学习过程】：

一、创设情境，引入新课

　　（出示活动角）这是什么图形？

　　角的大小与什么有关系？

　　教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？

　　这种角就是直角。

[设计意图]：通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。

二、合作探索，学习新知

1、 教学例3。

（1）、你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。

　学生小组交流发现。

　汇报发现。

（2）、教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。

（3）、你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流认识你制作的直角。

　　学生思考制作直角的方法并制作，在小组内交流认识直角。

（4）、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。